Educación para el desarrollo

Antes de comenzar este artículo, haré un breve repaso de historia, no se me vayan a aburrir los que no gustan de este tema, seré breve, lo prometo.

Después de la Primera Guerra Mundial Alemania perdió el diez por ciento de su territorio, y su economía quedó devastada como el resto del mundo, sin embargo logró levantarse en tan sólo cinco años a nivel de potencia económica mundial, por lo fue llamada "El milagro alemán". Los alemanes consiguieron aumentar su Producto Interno Bruto (PIB), en un cincuenta por ciento, y reducir su tasa de desempleo en poco más del treinta por ciento. Esto fue posible a diferentes medidas, entre ellas una nuevo sistema educativo, y aquí comienza lo extraordinario.

Rudolf Steiner, Filósofo, pedagogo y arquitecto austríaco

Un multimillonario de apellido Waldorf, contrató al filósofo austríaco Rudolf Steiner, para dirigir una escuela para los hijos de sus trabajadores de su fábrica, en Alemania. El método pedagógico Waldorf -su nombre se debe al patrocinador no a quien lo creó-, se caracterizaba por ser abierto, ya que recibía alumnos de diferentes contextos escolares, mixto y por ofrecer un plan de estudios para realizarse durante doce años.

En el se observaban las preferencias y destrezas a temprana edad. Vocación y potencial, son detectados en la primera infancia, y esto fue lo que dio lugar al resurgimiento -desde las cenizas, como el ave fénix- de una Alemania devastada por la guerra, a la potencia mundial que sigue siendo hasta el día de hoy.

El método educativo Waldorf y el Montessori, pueden desarrollarse en casa. ¿Qué se necesita? nada especial y todo. Utensilios propios del hogar, juguetes didácticos, y la compañía de un adulto que observe y cuide al niño cada instante.

De hecho, la Dra. Susan Ludington-Hoe, a quien les mencioné en uno de mis artículos anteriores, recomienda que los adultos pasen al menos veinte minutos al día jugando en el piso con sus hijos. Estando en el suelo, se le puede enseñar a un niño a gatear, a rodar, a levantarse, si ambos están a la misma altura la relación es más de igual y es más fácil de imitar.

Recuerdo que mi esposo, llegaba del trabajo a cargar, y jugar con nuestros hijos; desde que nacieron no hubo un solo día en el que, a pesar del cansancio, después de un arduo día de trabajo en la oficina y una hora de viaje que hacía del trabajo a la casa, por la mañana, y otra por la tarde, que mostrara el más mínimo desgano por pasar tiempo con nuestros hijos.

Sí sé, es una maravilla de padre, y también sé que no es el único.

Lo antes mencionado, estimula la formación de conexiones neuronales que hacen la vida futura de todo ser humano más fácil. Personalmente creo que todos los que nacen con un cerebro sano, tienen la misma capacidad, aunque algunos dicen que la genética influye, porque los genes contienen todo tipo de información, ya sea buena o defectuosa. Los invito a que investiguen sobre el tema. El ambiente, la alimentación, y el amor que se recibe desde la primera infancia (0-6 años de edad, algunos dicen que dura hasta los 8) determina el futuro de cada persona.

Howard Gardner, psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard

Hace poco más de cuatro décadas, El Psicólogo Howard Gardner, dio a conocer al mundo su "Teoría de las inteligencias múltiples", que inicialmente las llamó "Talentos múltiples" - pero que por cuestiones de mercadeo, tuvo que cambiarle el nombre-. Y es que el mundo, dominante en ese entonces, era el de los defensores de medir el Coeficiente Intelectual, por lo que la palabra Inteligencia era más atractiva, yo diría que alimenta al ego, y eso tiende a gustar más al ser humano en general. Para Gardner, <<inteligencia es, la capacidad que ayuda a resolver problemas y a hacer cosas valiosas, en una cultura o sociedad>>, de ahí que existen inteligencias múltiples (talentos):

La propuesta es, una educación personalizada, de acuerdo al tipo de talento o inteligencia de cada niño, según sus potenciales cerebrales (musical, espacial, corporal, lógica, lingüística, interpersonal, intrapersonal, y naturista).

Los modelos de rol a aplicar son:

1. Reflexión (¿qué hacer para lograr avances?),

2. Aplacamiento (conocen las áreas de fortaleza, y las empuja), y

3. Encuadre (todos fallan en algún momento, pero si algo sale mal, no renunciamos, y nos preguntamos ¿qué podemos aprender de eso?). Atención con esto, cometer errores, pero no los mismos-.

<<Veo cada derrota como una oportunidad>> Jean Monet

<<El éxito consiste en ir de falla en falla con entusiasmo>> Winston Churchill

Y la mejor noticia del día, el coeficiente intelectual no es constante. Entre los 12 a 20 años de edad, el tamaño córtex cerebral disminuye y aumenta en la zona motora, y en la zona verbal. Nada es permanente y hay que seguir estudiando. La recomendación de éste gran Psicólogo, es un sistema educativo diferente, personalizado, en donde los maestros pasan a ser guías para mejorar la forma de aprender, que ya había sido puesto en práctica por la Sra. Montessori y el Sr. Steiner.

¡Que tengan un maravilloso día!